Šta nije disleksija?
| Tokom školovanja, mnoga deca
u određenim
fazama greše i ispoljavaju simptome koji se javljaju kod
disleksije, a nemaju disleksiju. Vrlo je važno, posebno za učitelje, da
prepoznaju prisutne smetnje kako bi se mogao prilagoditi način rada i
pomoći deci koja imaju smetnje. Postoje tri osnovna tipa
dece sa teškoćama i smetnjama u čitanju i pisanju: 1. Deca koja imaju prolazne smetnje u čitanju i pisanju - Deca koja dolaze iz sredine koja im ne pruža dovoljnu stimulaciju za razvoj veština potrebnih za sticanje sposobnosti čitanja i pisanja - pedagoški zapuštena deca. - Deca koja su u fazi početnog čitanja i pisanja često bila odsutna iz škole zbog bolesti i sama ne mogu nadoknaditi propušteno. - Deca koja su "psihički odsutna" iako redovno pohađaju nastavu; uzroci mogu biti različiti (emocionalne smetnje zbog situacije u porodici - preseljenja, razvoda roditelja... ). - Nedovoljno "zrela" deca kojima je tempo odvijanja nastave prebrz, a metodički postupci ne odgovaraju njihovom kognitivnom stilu. - Deca s blažim pasivnim ili aktivnim poremećajima u ponašanju - u otporu su ili agresiji i čim se ukloni uzrok takvog ponašanja, i rezultati u radu su bolji. Sva ova deca imaju normalno razvijene intelektualne sposobnosti i kapacitet za razvoj i sticanje sposobnosti čitanja i pisanja. Pomoć im se može pružiti usporavanjem procesa učenja čitanja i pisanja, dopunskim radom i vežbama. Problemi uglavnom nestaju uz pravi tretman. 2. Deca koja imaju trajne smetnje u čitanju ili pisanju uz dobre opšte sposobnosti – disleksija i disgrafija Kod ove dece ne postoji kapacitet za razvoj i sticanje sposobnosti učenja čitanja i pisanja. Njihove opše sposobnosti i IQ su prosečne ili natprosečne. Ova deca često zbog toga zaostaju i u ostalim oblastima u kojima je neophodno čitanje i pisanje, pa ubrzo počinju razvijati različite kompenzatorne mehanizme kako bi prikrili svoje smetnje, i ako im se ne pruži odgovarajuća pomoć, postaju neuspešni i tako se osećaju. Potrebne su im posebne vežbe sa stručnjacima i velika podrška okoline. 3. Deca koja imaju trajne smetnje u čitanju i pisanju - zbog nerazvijenih opštih sposobnosti Veoma teško svladavaju sve školske veštine - čitanje, pisanje, računanje što utiče na kvalitet njihovog života. Potrebno im je odrediti postojeće sposobnosti i prema tome im omogućiti oblik školovanja uz program primeren njihovim sposobnostima. |